开展中小学生课后服务，是落实“双减”工作的重要举措，也是提高教育质量、促进学生全面健康成长的重要途径。为了促进学生的个性化成长，提升课后服务的质量，农大附校根据实际情况，开设了丰富多彩的社团活动。中学部“牧声合唱社团”利用课后延时服务，提升艺术社团水平，促进学生素养的全面提升，使学生学有所长、健康快乐成长。
一、 课程计划
（一）课时介绍
合唱团每学期共计26课时（每周一下午第三、四节课）。开学初根据实际情况，对学生进行基础合唱训练，后按阶段逐渐加强训练难度，提升学生合唱水平。
（二）教学内容
每学期进行四首多声部合唱歌曲训练（《音阶歌》《四季的问候》《最好的未来》《田埂五月风》），从学生合唱基本功开始教学。在教学过程中结合学生的年龄特点，从姿势、呼吸、声音等方面进行科学的训练，避免错误的演唱对学生声带造成不利影响。定时让学生进行舞台表演，提升合唱质量。
二、 社团课程目标
音乐课程标准指出，“要更加重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识以及协调、合作能力”。可见，合唱教学在音乐教学中的重要性。合唱强调的是演唱者声音的统一融合，声部的协调平衡，而很多学生的演唱方式极具个性化，声部无法平衡。加上变声期的到来，这个阶段的演唱要注意保护变声期声带，要选择适合学生在这个时期所唱的曲子，引导学生科学有效地发声，提高学生的音乐核心素养，拓展音乐视野。
三、 评价
（一）过程性评价（50%）
学习态度、出勤情况及完成作品情况。（积极主动参与课堂互动、不迟到不早退、能够准确有感情地演唱所学歌曲）
（二）音乐实践评价（20%）
每学期合唱团都有音乐实践活动，比如比赛、校内外活动，根据参与程度、参与次数给学生相应的分数。
（三）终结性评价（30%）
每学期社团结束时，通过分组演唱、师生演唱、小组演唱的方式，演绎本学期社团必唱曲目 ，根据学生完成程度给予相应分数。
艺术能给我们无尽的想象和丰富的情感体验，把我们带到诗一样的远方！农大附校音乐学科组将继续深入探索课后服务工作开展的形式，不断调整完善课后服务的内容，探索提升课后服务质量的新路径，让艺术为课后延时服务插上理想与魅力的翅膀！
