让每个孩子成为心智自由的学习者，一年级组秉承学生在实践中乐学会学的这个理念，从10月11日开始陆续在各班开展小学数学综合实践活动。此次活动旨在提高学生对数学的兴趣，培养他们的实践能力和创新思维。
本次综合实践活动由一年级数学组牵头进行教学资源整合，与体育、形体和美术学科组集体备课，共同设计和开展多学科融合的小学数学综合实践活动。本次活动趣味性和开放性较强，通过多种渠道，把丰富的知识和发展创造性思维理念寓于趣味活动之中，促使学生们把知识转化为技能，激发了学生的学习兴趣。从“知识”到“生活”，学生们通过实践活动，感受了数学的魅力，体验了生活中的数学。
活动现场气氛热烈，同学们积极参与，展现出了极高的热情。在“桃花朵朵开”“跳房子”“单与双的奇妙之旅”“足球回家”“考眼力”等体育教学游戏环节中，学生们进一步提升了数感、初步感知图形和规律以及用数学的眼光观察世界的能力。
形体课设计也别开生面，学生们根据鼓点的引导，在哈尼族的乐曲下跳出具有民族特色的竹竿舞，这样的课程不仅培养了学生的节奏感，还进一步提高了学生的专注力及舞蹈技能。
在数学课堂上，老师首先引导学生们通过有趣的故事及生活实例发现数学规律；其次在“猜一猜”的游戏中通过小组合作，互相交流想法，培养学生的合作能力和沟通能力；接着是“摆一摆”活动，学生们摆出了形式各异的图形，并尝试用数学语言表达所摆图形的规律，最后教师展示多种找规律的题型，一方面积累了学生的认知储备，另一方面也锻炼了学生逻辑思维能力。
美术课开展了项目式学习活动，美术教师不仅对学生进行爱的教育，还建议学生们用自己的设计送给最爱的亲人一份礼物。有的班级选择了画一幅美丽的画，有的班级选择了手工制作，学生们运用数学中的几何图形知识和规律美等要素进行设计。选择设计手链或项链等礼物的班级，同时需要考虑妈妈的颈部或腕部的尺寸大小、颜色喜好、整体美观，还要考虑作品如何固定成型。
活动结束后，一位同学兴奋地说：“这样的课堂太有意思啦！原来数学课还可以这样上，真得太好玩了！”另一位同学说：“我今天玩得很开心，还给妈妈做了手链，我还给最喜欢的老师做了项链！希望以后还能上这么有意思的课！”一位老师接受采访时说: “这次的多学科综合实践活动是我们一次创新尝试，我们希望这样的活动使学生在实践中学习，落实好学科综合素养，看到学生们积极参与，我们非常欣慰，也更加坚定了我们继续开展此类活动的决心。”
在本次数学多学科融合的综合实践活动中，学生们通过亲身体验，用数学的眼光观察世界，用数学的思维解决问题，用数学的眼光发现“数”之美、体验“数”之趣。今后，我们将继续开展丰富多彩的综合实践活动，为学生们提供更多的学习机会和成长平台，让他们在实践中不断提升自己的综合素质。
